家父刘邦，有事骂他，朕忙[大汉] 第217节 (第2/3页)

还能走动，去看看这太平年景，究竟是何等模样。听闻陛下欲广开学府，教化天下，老臣虽一介武夫，亦觉心胸激荡。这天下，终究是不同了。”

    刘昭听出他辞行之意已决，心中顿时涌起复杂的情绪。又一个看着她长大，辅佐她走过最初艰难岁月的老人，要离开了。

    他们都走了，如今连盖聂也要走。

    “盖师……”她声音有些低涩，“您这一走，朕身边，又少了一位可倚重的长者了。”

    盖聂缓缓摇头，目光慈和，“陛下早已羽翼丰满，威加海内。老臣垂垂老矣，留在长安，也不过是陛下念旧，多加一份俸禄供养罢了。不如归去，让陛下身边，多些朝气蓬勃的新面孔。”

    他注视着刘昭，看穿她强自镇定的外表下，那因张敖病重而生的焦虑。“陛下眉间有郁结，可是为皇后殿下之疾忧心？”

    刘昭默然片刻，点了点头，没有隐瞒。“太医院束手，天下名医亦难寻良方。朕有时觉得，纵然富有四海，在此等事上，竟也如此无力。”

    盖聂闻言，沉默良久。

    他一生见惯生死，在疾病与衰老面前，个人的勇武与权势何其渺小。

    “陛下，”他缓缓开口，“人力有时尽，天道自有常。医道如同武道，亦需积累传承突破。老臣少年游历天下时，也曾见过些奇人异士，或精于养生导引，或擅用草木金石，其法门往往秘而不宣，流传不广。陛下有意大兴学府，广纳百家，又大力帮扶医家，老臣可以帮忙征集名医，让陛下对医家所言的，整理天下医方、药理、诊法，招揽有志于此道的聪慧子弟，尽一份力。”

    “盖师知朕！”

    她想办学，不是诸子百家的学堂，是教育普及，大汉才几千万人，这么大的土地，很需要人才。“不止是医，百工技艺，农桑水利，朝廷不仅要教人识字明理，更要教人具体的、能够改善民生、富国强兵的技艺学问！这才是真正的经世致用！”

    盖聂看着刘昭，欣慰地捋了捋长须，这位年轻的皇帝，需要的从来不是安慰。

    “陛下圣明。前路漫漫，还需陛下与朝中诸位贤能，一步步踏实走下去。”盖聂站起身，再次拱手，“老臣，就此拜别陛下。愿陛下龙体康健，愿我大汉江山，永固昌隆。”

    刘昭走到盖聂面前，郑重地拱手还了一礼，“盖师保重。您于朕，于社稷之功，朕铭记于心。他日若有机缘，朕盼能与盖师再会。”

    “老臣，亦盼能再见陛下治下的盛世光景。”盖聂含笑，最后深深看了刘昭一眼，转身步履稳健地向外走去。

    那袭白衣渐渐融入殿外明亮的光线中，一如他当年出现在她生命中时，如今又悄然离去。

    ……

    皇帝要办学的旨意正式下达，与以往只在长安、洛阳等核心城市小范围学府不同，这次旨意的核心只有两个清晰到直白的字——普及。

    “令少府、太常及丞相府会同议定章程，于天下各郡治所在，首设郡学。择通晓经义、律法、算学、医药、百工之贤才为博士，广收郡中良家子弟入学，边关军士子弟免其束脩，由朝廷及郡府共供廪食。优异者可荐至长安大学深造，或量才擢用为吏。”

    “再令各县，仿郡学之制，量力设立县学，以启民智，教识字、明算、知农时、晓律令为本。所需钱粮、屋舍、典籍，由朝廷专项拨付，地方协济，务必落实。”

    她不是要扶持某一家，而是要建立覆盖全帝国的，官方标准化的教育体系！

    “普及郡学、县学……”一位大儒的声音有些干涩，“陛下这是要将教化之权，彻底收归朝廷，行官师合一之政啊！”

    “何止！”另一位激动地站起身，“旨意中说边关军士免其束脩、供廪食，这是要以朝廷财力，广纳寒门子弟！以往我儒家授徒，虽也讲有教无类，然束脩之礼、典籍之费，终非赤贫者所能企及。如今朝廷一力承担，此乃千古未有之变局！”

    大汉有谁家没服兵役？

    这不是变相的广收孩子？

    “变局？”第三位老儒苦笑，“只怕也是危机。朝廷设学，必立官定教材，统一考核。我儒家经典虽必在其中，然与律法、算学乃至百工之术并列，今后学子，是皓首穷经以求圣贤之道，还是习得算学律法便可为吏获禄？长此以往，人心导向，岂不丕变？”

    本来开国